“一训三风”内容及释义

校训：崇德明理  博雅精工

“崇德明理 博雅精工”，既传承中华文化精髓，又彰显理工的现代特色。“崇德”以《论语》为源，倡导德行为先；“明理”取自《宋书》，追求真理至善；“博雅”“精工”承《后汉书》之志，培育广博胸襟，彰显精进精神，锤炼卓越技艺。“崇德明理 博雅精工”彰显了青海理工学院以“立德树人”为根本追求，体现了德才兼备、文理交融的育人理念，激励师生以高尚品格立身，以科学精神求索，以人文情怀润心，以精湛技艺报国。

校风：博学弘毅

“博学弘毅”，熔铸了《礼记》的开放包容与《论语》的坚韧品格。“博学”倡导海纳百川的学术胸襟，鼓励跨学科探索；“弘毅”喻意意志坚韧刚毅的高原精神特质，强调树立远大理想、坚守报国之志。“博学弘毅”既体现青海理工学院扎根西部的区位特色，又契合新时代理工人才培养要求，指引师生在广博学习中拓宽视野，在艰苦环境中磨砺意志，实现品格知识与能力的三维成长，为区域发展贡献智慧和力量。

教风：厚生精研

“厚生精研”教风，源自《尚书》的育人传统与现代科研精神。“厚生”体现以生为本的教育情怀，要求教师倾心育人；“精研”彰显严谨求实的治学态度，倡导教研相长。“厚生精研”既传承“有教无类”的师道精神，又突出理工院校的实践导向，激励教师以仁爱之心培育英才，以创新精神攻克难题，在教学科研中实现价值，为建设西部新型研究型理工大学注入持久动力。

学风：勤思笃行

“勤思笃行”学风，根植《论语》的治学智慧与《礼记》的知行合一传统。“勤思”强调独立思考，培养创新思维；“笃行”注重实践转化，锤炼应用本领。“勤思笃行”既延续中华文化重学尚行的优良传统，又对接新型研究型理工大学建设标准，引导学生将课堂学习与社会实践相结合，以勤勉态度求知，以务实精神践行，成长为适应区域经济社会发展需要的高素质复合型创新人才。