为积极响应省级一流本科课程建设号召，紧跟时代步伐，引入热门AI 学习技术，本学期通识教育中心物理教研室大胆创新，以 “线上线下融合 + 翻转课堂” 为显著特色，以2024级环境生态工程专业为试点班级，开启了教学改革新征程，并取得阶段性成效。
在准备阶段，物理教研室依托 “智慧树” 教育平台，充分利用寒假时间，组织教师合理分工，成功完成了平台知识图谱、问题图谱及能力图谱的构建。这一举措为后续线上教学资源开发奠定了坚实基础。线上教学板块，教研室教师各展所长，主导开发了一系列微课，并精心上传了丰富的 PPT 等数字化资源。学生借助以上优质资源，能够在课外自主学习，扩充知识储备，为课堂上的深入探究做好充分准备。
在线下教学中，银龄教师凭借丰富的教学经验，牵头设计了富有针对性的翻转课堂。通过引入案例研讨、项目实战等多样化的教学形式，引导学生积极参与、深度探究，进而激发学生的学习兴趣和创新思维。在整个教学过程中，银龄教师与青年教师密切协作，形成了优势互补的 “传帮带” 教研共同体。银龄教师充分发挥经验优势，精准把控课程质量；青年教师则灵活运用技术手段，不断创新课堂互动形式，增强课堂活力。
通过一系列教学改革举措，2024 级环境生态工程专业试点班在学习效果上取得了显著提升。学生学习物理课程的积极性明显增强，课堂参与度大幅提高，对物理学科知识的掌握更为扎实，解决实际问题的能力也得到有效锻炼。
通识教育中心物理教研室此次的教学改革探索，为省级一流本科课程建设积累了宝贵经验，也为其他教研室教学改革提供了良好示范。未来，物理教研室将继续深化改革，不断优化教学模式，为学校本科教学高质量发展、培养更多高素质人才贡献力量。
（供稿：通识教育中心）